divendres, 22 d’abril de 2016

R O RR?

Aquí os dejo la regla del sonido R:

Se escribe "r " y "rr"


 
 El sonido “r” fuerte se escribe:
1.- Con una sola “r” al principio de la palabra.
ave en rama Ratón
Ruido
Rosa
Remar

2.- Con dos “rr” cuando va en mitad de la palabra.
Carreta
Burro
Amarrar
Perro

3.- Con una sola “r” en mitad de la palabra si va seguida de las consonantes “n”, “l” o “s”
Enrique
Alrededor
Israel

El sonido “r” débil se escribe:
1.- Una sola “r” entre vocales.
Pera
Cura
Muro
Faro
 2.- Al final de una palabra:
Amor
Altar
3.- Combinada con otra consonante:
Carta
Corte

Ahora a practicar:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/tic2.sepdf.gob.mx/scorm/oas/esp/tercero/23/intro.swf
http://primerodecarlos.com/mayo/r_suave_r_fuerte/r_fuerte_suave.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/03b.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/ortografia/13.htm
http://www.testeando.es/test.asp?idA=62&idT=ckmojwka

evaluación:
http://reglasdeortografia.com/rrr02a.html

divendres, 15 d’abril de 2016

PROYECTO INTERCICLO: LA BIOGRAFÍA

EN ESTE PROYECTO, CONOCEREMOS A DIFERENTES ESCRITORES DE LA LITERATURA CASTELLANA.
En grupos de 2 ó 3 alumnos seleccionaremos un escritor del cual redactaremos su biografía.
Por eso es necesario conocer cómo se escribe una buena biografía:
¿Qué
pretendemos
hacer?
—Reconocer e identificar las características básicas del género
biográfico y autobiográfico.
—Conocer las características de textos narrativos y descriptivos.
—Producir textos biográficos que respeten, en lo
posible, las características propias del género.
—Seleccionar un personaje  en torno al cual
se elaborará una biografía, investigando su vida y recogiendo
datos de su entorno.
—Intentar disfrutar de los textos biográficos , y de
otra serie de actividades que realizaremos a lo largo del tiempo.
Necesitamos un mínimo de datos para que la biografía tenga sentido:
 
LUGAR DE NACIMIENTO DEL PERSONAJE

(Aproximado, puede ser un lugar cercano o conocido)

ÉPOCA EN QUE SE ENMARCA SU VIDA

(Etapa en la que se puedan conocer datos para elaborar un modo de vida)

SEXO DEL PERSONAJE
 
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS BÁSICAS

(Será diferente la vida de una mujer atlética que la de un hombre enfermo…)

CARACTERÍSTICAS MORALES BÁSICAS

(Nos dará pistas para elaborar la biografía de una persona alegre, traidora, asesina o santa)
 
La biografía es una narración. Veamos ahora sus características:
—La narración tiene una
Estructura CRONOLÓGICA
 La historia comienza con el nacimiento y niñez del protagonista y llega hasta la etapa de la madurez o muerte.
_ Tendremos en cuenta los marcadores de tiempo principales, es decir, los tiempos verbales y los adverbios o locuciones que se refieren al paso del tiempo.
_ El espacio: los lugares que habita el personaje, los ambientes que le rodean, sus viviendas, rincones que prefiere, ciudades,…
_ Datos histórico-sociales que afectan a los personajes: lugares (EE.UU., Limerick…),
acontecimientos, guerras, miseria, enfermedades… costumbres, circunstancias puntuales, situaciones típicas de una época… Todos esos datos los conseguiremos a través de un proceso de investigación.
_ La descripción del personaje principal es imprescindible en una biografía, tanto de
su físico como de sus aspectos morales, y de cómo sus características van cambiando
o evolucionando en el tiempo.
 
AYUDATE CON ESTAS PREGUNTAS,
 
 
_ En cuanto a datos acerca de su vida
• ¿Sabes dónde y cuándo nació el personaje que has elegido?
• ¿Cómo fue su niñez?
• ¿Cómo se divertía durante su juventud?
• ¿En qué trabajó? ¿Cuándo se jubiló?
• ¿Con qué personas compartió su vida?
• ¿Te ha enseñado algo a ti?
• ¿Sabes del suceso más feliz y del más triste de su vida?
• Menciona algún personaje contemporáneo de esta persona.
• ¿Conoces anécdotas curiosas que le hayan ocurrido? ¿Y hechos sorprendentes?
Su entorno histórico-social
• ¿Qué suceso histórico o sucesos ocurrieron durante su vida?
• ¿Qué descubrimiento o avance?
• ¿Qué objetos eran cotidianos durante su juventud?
• ¿Cómo se vestía?
• ¿Sabes qué horarios tenía?
• ¿Podrías realizar un cuadro cronológico con sucesos históricos que han ido
pasando durante su existencia?
 
 
El espacio

• ¿En qué lugar ha vivido un período de tiempo más largo?
• ¿Qué hizo en cada uno de los lugares en los que vivió?
• ¿Qué lenguas habló?
 
En cuanto a las descripciones

• ¿Crees que tu personaje está bien descrito? ¿Qué añadirías?
• ¿Aparecen caracterizados los personajes secundarios?
• ¿Y los lugares y ambientes?
 
Estructura
• ¿Es cronológica?
• ¿Has dividido el escrito en partes?
• ¿Qué abarca cada parte?
• ¿Te has detenido más en unas épocas que en otras? ¿Por qué?
• ¿Crees que están bien incluidos los datos en la narración (descripciones,
anécdotas, el paso del tiempo, acontecimientos,…)? Revísalo.
 
Aspectos textuales
• Observa si en tu texto se repiten términos o si es léxicamente pobre: deberás
reflexionar o buscar en el diccionario de sinónimos palabras que enriquezcan
el escrito.
• ¿Está el texto separado en párrafos? ¿Enlazan correctamente unos con otros?
• ¿Aparecen nexos temporales adecuados para destacar el paso del tiempo?
• Observa si aparecen faltas gramaticales en el texto.


 
 
 
 
 
 
 
 



 
 

TRABAJAMOS LA CANCIÓN DE LA PELÍCULA "LA VIDA ES BELLA"

https://www.letras.com/bose-miguel/1127010/

dijous, 7 d’abril de 2016

LA HISTORIA CONTEMPORANEA A ESPAÑA

Os dejo algunos enlaces interesantes para extraer información:
Guerra de la Independencia Española La Guerra Civil Española
Isabel II y el sexenio democrático Alfonso XIII II República La Guerra Civil La dictadura franquista La transición Española